1.提高初二英语听力的办法
1.把握正确的英语发音
在进行英语交换的进程中， 大的难过就是只有中国人可以听懂，但外国人却听不懂说的是什么，而这主如果因为英语发音而引起的。因此在初二英语听力的训练过程当中，一定要把握到正确的英语发音。这就要从英语的发音上进行特别严苛的需要。
大伙可以在一些有外教的英语培训机构进行学习，可以让学生的发音越发的规范。
2.选择丰厚的听力资源
初二英语听力要想有所进步，多听是必不可少的，但在听力的资源选择上，千万不要仅停顿和限定学习讲义上，因为学习讲义上的听力资源很有限，倘若仅仅只不过依赖讲义上的听力内容来学习，孩子的听力本领就会很单薄。
3.要大胆的多读多说
初二英语听力训练进程中，倘若不可以大胆的开口进行英语的阅读和交换，则非常难提高自己的英语听力程度，只有大声的大胆的把英语通过阅读和交流讲出，才可以准时的分辨和知道出听力的疏漏和错误的地方，可以比拟正确的英语发音来准时的改正本身错误的英语发音。
2.初二英语听力的学习原则
第一，下定决心的原则
学习语言第一要下定如此的决心：无论怎么样要用一年时间掌握英语!有了决心才能获得成功。假如没决心就只能遭到挫折，没办法获得好的成绩。
第二，听的原则
语言不是用双眼、而是用耳朵来学的东西。大家要了解：说出某种语言是一个有关听觉的问题。假如以学习某种学问的态度来学习语言，就不可以真正地学会它，由于它是一个纯粹的听觉系统的问题。
各国语言在说的时候会产生不一样的音域频率。耳朵的结构使它不可以同意其它外来语言的频率，所以耳朵对其他的语言是封闭起来的，不可以听也就不会说，听觉系统就是这么回事。
假如你不可以理解这一点，你就学不了语言。
如何才能打开平常对其他语言封闭着的耳朵，让它具备听懂那种语言的敏锐性呢?假如不可以正确地解析声音信号，就不可以把这类信号同化到谈话中去。
所以大家需要大脑来工作，使它吸收听到的词汇，予以译码与进行再现。完整地听取声音信号是语言学习中关键的一个环节，也是基础。这一点在学校的英语学习中是领会不到的，所以不少人总是学了10年英语还听不懂、不会说。
废话少说，还是让大家天天多听听英语磁带吧。假如你常常沉浸在英语的声音中，仅需3个月，你会在某一天忽然发现自己可以了解地听懂英语了。
第三，想象的原则
学习语言不是用左脑。用右脑学习，你就能很简单地掌握。假如不了解这个诀窍，普通的英语学习技巧是非常难真正学会英语的。
左脑是语言脑，右脑是图像脑。用右脑的想象功能来学习，英语学习会变得很容易。这就是重点所在。
平常在大家想要记起什么来的时候，那个场面的图景瞬间就会浮目前眼前。譬如大家想昨天晚饭吃的什么时，脑海中就会出现一幅昨日餐桌上的图景吧。这个时候，大脑并非靠什么“吃了米饭、酱汤和汉堡”如此的语言来记忆的。
那样，就让大家在学英语时发挥我们的想象力吧。你可以如此发挥想象力来学习：
第一要放松我们的身体和心灵，进行想象练习。身心都已经非常放松时，头脑会变得很明确，注意力集中，大脑就开始进入了合适学习的充满α波的状况。进入这种状况后，仅需听英语磁带，学习成效就能比以前获得飞跃性的提升。
3.英语听力差是哪些原因
1、语音功底较差
大家了解英语学习当中包括了尤为重要的语音要点，假如对这类要点不可以够非常明确的学会，那样对于不少接近的单词就不可以够正确的分辨读音，对于不少语音的发音方法更是没办法学会。这就会致使小学生在听力学习的过程当中会遭到不少的妨碍。英语的语音方面的内容包含不完全爆破，连读，句子重音及语调等等，有大多数的学生对于连读的要点都会比较薄弱。每个单词放在不一样的句子当中，会遭到其它单词的影响，而致使发音出现变化，假如学生不可以够知道如此的变化，那样就会导致听力困难。因此要想消除这类语音功底上的障碍，就需要要让小学生在平常培养多读多背的习惯，把一些需要学会的常识读到滚瓜烂熟，如此才可以培养好的语感，从而在听力学习当中理解的目的。
2、缺少词语的积累
词语是构建英语语言的基础，但因为小学生学会的英语词语很少，即使学会了很多的语法规则和语音规则，但假如英语词语贫乏，也会干扰到语言的交际和思想的交流。由于很多的词语才可以充分表达一些事物。假如词语匮乏，就致使想要表达的一些事物没办法用英语完全的表达出来，而这也是致使学生听力不可以进步的的障碍。
因此在平常的学习当中必须要看重单词的积累，遇见一些不熟知的单词时必须要多记，多问，多默写。并且要多让学生接触一些课外的英语读物，如此可以拓展学生的视线，对于一些平时常见的一些词语也会有所涉及。
3、缺少听力技能
英语听力的提高，也需要学会必要的一些方法，如此可以提升学生的综合理解能力。但，不少学生都会出现听力技能方面的障碍，主如果因为在平时的学习过程当中，学习的渠道比较单一，只是通过看书本来进行训练。因为缺少了好的学习语言环境，假如再缺少一些听力的练习，那样就会很大的影响到学生的反应速度与信息的输入。
缺少英语听力技能的学生，总是不可以够非常不错的运用英语思维，在听力的学习过程当中，不可以够迅速的抓到文章当中的关键字，更不可以迅速的学会到文章的大意。有不少学生会常常在个别单词上出现障碍，不可以够借助上下文的联系来帮助理解。因此在学生进行听力训练的时候，必须要引导听力方法的提高。当遇见一些不理解的单词时，不要停下来思索，而是应该继续收听，防止错过了更多有利的信息。在听完所有些录音将来，再把不熟知的单词逐一的补全，准时的进行查看。
在学习的过程当中有不少的父母，都只不过看重看学生的英语考试成绩，却没着重的认知小学生的英语听力水平。虽然不少小学生的阅读理解能力和写作能力，与书面回答试题的能力都比较强，但落实到听力上面时却会出现非常大的差距。如此的学习状况其实并不利于学生的英语能力的提高，所以这样的情况下必须要准时的进行全方面的剖析，来帮助孩子有效的提高听力水平。
